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辅导员培训会(2020年9月23日)——欧美高校学生工作管理模式探讨
发布时间:2020-09-23   阅读次数:

       (通讯员  赵凤云)为切实提高辅导员工作水平和综合能力,更好更快地适应学生管理工作,我校学工部于2020年9月23日下午2:30在音乐厅组织开展了2020-2021学年第一学期第二次辅导员培训。本次培训由副校长吴争强主持,校党委书记丁振国教授围绕“欧美高校学生工作管理模式探讨”的主题进行了分享培训,介绍了中西方辅导员工作的差异,引领助力辅导员共同成长。

       丁书记从以下几个方面介绍了中西方辅导员工作的差异、学生组织在高校的重要地位,并结合国情和教育现状,进一步剖析了文化育人的内容。

       首先,对美国大学的学生管理实况进行了讲解,向我们阐述了美国高校的学生管理模式,指出了从学院到院系,学生的管理主要是按照学校的规章制度,学生进行自我管理,重点强调了美国的教育并不会对学生进行大量的知识传授,而是注重学生的创造力的培养,在此基础上将美国与中国的基础教育进行比较,提出中国的基础教育改革的重要性和必然性;

       其次,结合实际从学生会、社团在学校的重要地位、社会对学生的开放式地教育、学生参加社会实践的活跃度、教师对学生的作用以及宗教与学校的密切联系等方面对美国高校的管理育人模式进行了详细地解读,他指出美国高校重视教育,在管理过程中始终坚持以学生为主体,重视学生的个性发展与全面成才。但同时也存在着自身的不足,例如教育质量下滑、院系调整、人才浪费等现象;

       结合我国的教育现状,丁书记指出在中国强大的文化基础之上,应将治学严谨作为科学研究的第一要务,辅导员作为学生教育与管理工作的主力军,要想推进教育的发展,应建立和完善服务学生的体系,推进辅导员的专业化建设,他强调,辅导员应进一步明确自己的角色定位、岗位职责、素质标准,要面对学生的新特点、新要求,切实提高自身综合能力,要切实牢记初心使命,为党育人、为国育才,努力成为思想政治教育的专家。

       最后,副校长吴争强在总结讲话中强调,参训人员要学习和消化丁振国书记的培训内容,充分认识和明确举办辅导员培训的目的、意义,要端正学习态度,带着问题思考和学习,总结已有的成功经验,不断创新学生工作方法,真正做到学有所思、学有所获、学有所成。

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